Zusammenspiel? Musikprojekte an der Schnittstelle von Kultur- und Bildungseinrichtungen
Editorial
Nicht ohne Stolz legt der Hildegard-Junker-Verlag das neunte Sonderheft (S 9) zu seiner Vierteljahresschrift („Diskussion Musikpädagogik“) vor. Auch in diesem Sonderheft nimmt der Verlag ein Thema und eine noch „unanswered question“ auf. Neben anderen im Aufbruch befindlichen Wandlungen und Problemen der Musikpädagogik, wie etwa die Opernpädagogik (szenische Interpretation), die Musiklehrerausbildung, der auf Kompetenzen ausgerichtete Musikunterricht, die Musikvermittlung für Erwachsene ... fasst das Sonderheft 9 die Referate der Karlsruher Tagung über das Verhältnis von Musikunterricht und Angeboten der Musikvermittlung zusammen. In dieser Tagung war es gelungen, die „Schnittstellen“ zwischen dem Musikunterricht und der Vielzahl der Vermittlungsangebote von außerschulischen Institutionen zu verdeutlichen. Die Probleme zwischen beiden Arten der Musikpädagogik sind in der unzureichenden Kenntnis des Musiklebens einerseits und der unzureichenden Kenntnis der notwendigen pädagogischen Bemühungen zu finden. Hier warten, wie sich auf der Tagung zeigte, viele ungelöste Fragen auf Antworten. Ob sie im Mangel an der wissenschaftlichen Aufarbeitung der „Schnittstellen-Theorie“ liegen oder einfach „nur“ in der mangelnden intensiven Beschäftigung mit dem, was Musik Menschen anbietet, wurde auf der Tagung mehr gestreift als thematisiert. Als sehr verdienstvoll ist die Leistung des Tagungsleiters Johannes Voit zu bewerten, dem es mit der Zusammenstellung des Tagungsbandes gelingt, sowohl von der Tagung zu berichten als auch einen wichtigen Schritt der Erörterung eines Konzepts der Musikvermittlung zu verdeutlichen.
Christoph Richter, Schriftleiter und Mitherausgeber der Zeitschrift „Diskussion Musikpädagogik“ und ihrer Sonderhefte
DMP-S9 - Zusammenspiel?
Einleitung
Johannes Voit Schule und Konzertbetrieb als „Blackbox“ Überlegungen zu möglichen Schnittstellen zwischen Musikvermittlung und Musikpädagogik
Schule – Musikschule – Kulturbetrieb: Systeme und ihre Schnittstellen
Peter Mall & Ralf-Olivier Schwarz Musikvermittlung aus soziologischer Perspektive
Irena Müller-Brozovic Von der Arena zum Forum Unterschiedliche Spielformen in Musikvermittlungsprojekten
Wolfgang Lessing Praxen oder Praxis? Überlegungen zum Verhältnis zwischen Schulmusik und Instrumentalpädagogik
Jürgen Oberschmidt Kooperationskulturen Musikalische Bildung als gelingendes Zusammenspiel in strategischen Partnerschaften zwischen Schule und Musikschule
Intermezzo I
Lisa Unterberg Qualität! Diskursanalytische Gedanken zu einem Zauberwort in der Kulturellen Bildung
Akteure – Zielgruppen – Gelingensbedingungen: Erfahrungen aus der Praxis
Constanze Wimmer Artistic Citizenship Wie agieren Musikerinnen und Musiker in der Musikvermittlung?
Tobias Bleek ZusammenSpiel als Chance und Herausforderung Zur langfristigen Kooperation des Klavier-Festivals Ruhr mit Schulen in Duisburg-Marxloh
Annette Ziegenmeyer KulturCampus Wuppertal Kulturelle Projektarbeit in der Musiklehrerbildung
Christoph Richter Musikvermittlung für erwachsene Laien, verstanden als Begegnung mit Musik
Intermezzo II
Josef Kloppenburg Von der Identifikation zur Immersion Zum Einfluss der Musik auf den Umgang Jugendlicher mit audiovisuellen Medien am Beispiel Videogames
Teambuilding, Interaktionsmuster und musikalische Bezüge in Kompositionsprojekten
Hans Schneider Teamteaching und kooperatives Arbeiten im Kontext von Kompositionsprojekten Nur Option oder doch unabdingbar?
Ulrike Kranefeld & Anna-Lisa Mause Anregung zur Exploration? Eine videobasierte Fallanalyse zur Lernbegleitung beim Musik Erfinden in der Gruppe
Johannes Voit Response Ergebnisse einer Studie über musikalische Bezüge in Kompositionsprojekten an der Schnittstelle von Schule und Konzertbetrieb